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搭建平台激发内驱力

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    搭建平台激发内驱力

      

      业精德尚的一流师资团队是学校建设和发展的重要力量。学校始终重视师德师风建设,将师德表现作为教师考核、聘任(聘用)和评价的首要内容,有针对性地开展净化师风师德相关的教育活动,加强教师职业理想和职业道德教育,增强教师教书育人的责任感和使命感。
      不仅如此,学校还积极搭建各类平台,打造适宜成长的外部环境激发教师成长的内驱力:一是实行分层培训,制定职教师三年专业发展计划;二是开展课题研究,鼓励创新;三是发挥特色优势,各美其美,成立教师自主成长团队;四是发展合作办学,引进优质资源,拓展教育空间,提高了教研实效。
      为快速提高新入职教师的教学管理水平,北湖二小与省市名校的重点合作办学,与名校名师开展青蓝工程,“师徒”结对的形式极大促进了新入职教师的课堂教学和班级管理能力,业务水平得到快速发展和提升。“经过开展青蓝工程和扎实有效的校本教研活动,学校在全区组织的教学质量测试中,连续两年综合成绩都名列全区前茅,赢得了社会和学生家长的广泛认可。”贾涛说。
      教师的专业化发展带动学生的全面发展,促进了学校的发展。为切实提高青年教师课堂教学水平、专研教材和创新能力,学校紧紧依托校本教研活动,开展集体备课、单元研究课和名师观摩课教研活动。“集体备课坚持下来,老师们备课效率明显提高了,尤其是对年轻教师的提升特别明显。”贾涛表示,年轻教师刚迈入教坛,经验相对欠缺,对内容的准备不深入,集体备课的好处是,老教师提前介入帮忙指点,让年轻教师少走弯路。
      备课只是前期准备,课堂教学才是决定教育质量的关键。为此,学校为新入职教师制定了“新入职教师观摩课活动”,年级组和学科教师共同观评课,为青年教师课堂教学“把脉”。“一些中肯的意见汇总起来,再进行改进,对教学质量的提升显而易见。”贾涛告诉记者,学校现有省级教学能手1名,济宁市杏坛名师1名,省级优质课执教者5名,市级教学能手3名,省、市级先进教育工作者8名,雄厚的师资力量成为学校打造优质品牌的名片,为学校文化建设的良性、可持续发展注入不竭动力,成为学校提速发展的崛起之本。

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